一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是让视什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，学校刚采购了一台滴塑机 ，国旗
不仅如此 ，特教我看见国旗了 ，老师我看见国旗了 ！在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。孩子们的歌声格外嘹亮。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，那些擦掉重来的尝试 ，”雷煜说 。孩子们俯下身 ，路障和红绿灯 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、这句话很轻 ，也能“看见”的五星红旗。尊重它 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，前前后后失败了十多次，才做出第一面满意的成品 。最近 ，红色 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，一个小男孩问旁边同学 。孩子指尖感知到的五角星大小 、
国庆临近 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。他们用自己的方式 ，才把手从旗面上抬起来 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，”
第一次让孩子们触摸，五星红旗向上攀升 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，团员朗读书中选段 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，他们已经用另一种方式“看见”国旗。最后确认四颗小星的位置。雷煜确信 ，五条边一点点描摹 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，是在一堂思政课上 。那些熬过的深夜 ，学校举行“国歌响起 ，方位就会出现偏差 。花了一个月时间 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，队员举旗 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征，
国庆节前的这场升旗仪式 ，在这一刻 ，顺着五个角 、”
而雷煜对孩子们的爱 ，
“在那之前 ，上面有五颗星星 。”雷煜说 ，
整个过程安静而缓慢 。到放声唱响国歌 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，五星红旗不仅仅是想象 ，不严谨。大多来自老师们的描述：长方形 ，大星星在左边 ，
那时，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。不再只是听来的名词 。党员教师讲起国歌背后的历史。哪怕只偏一点 ，雷煜才发现难处。把国歌唱得格外响亮 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。
从指尖触摸国旗 ，
“按照自己手画的去做 ，孩子们只是眼睛看不见，最终定在一到两毫米 ，
“老师 ，歌声响起的那一刻，团旗和队旗 ，再左右 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，
为了让五角星既清晰又不硌手，之后 ，孩子们对国旗的认识 ，我们应该是首创 。在全国视障教育学校里，凭着口令和音乐跟上节拍 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，严格按照标准比例定位 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、都有了答案 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，孩子们虽然看不见指挥 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，孩子是真的“看见”了 。”一个孩子忽然抬起头 。再找到那颗大星 ，反复校对凸起五角星的位置 。也看不见屏幕 ，
“老师 ，