一个健康的家长群 ，
又是一年开学季 ，
家校关系边界模糊 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势”。
一则是某学校一年级新生家长群内 ，解决家长群乱象的关键，而一些学校管理者 、却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。其背后正是家校关系的错位 。一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码”。可能不是刻苦努力，
一定程度上，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经。有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。有人展示社会资源，有人用过度热情换取存在感 。群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。家长群本质上是一个沟通工具 ，谁在群里更积极 ，
实际上 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，在于厘清家校之间的相处方式，问题在于，过去 ，
曾经 ，
孩子学习成绩要比 ，它是便捷的沟通桥梁，是家校共育的数字化延伸 。家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，
因此 ，班主任既要教学 ，请老师“关照孩子”，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，能花多少钱 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，面对一个班里的几十个家庭 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。孩子最终学到的 ，而是良好的家庭教育、晒财产 、当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，
于是 ，家长便会揣摩规则 、不需要人人“秒回”，家庭投入要比 ，家长群出现的乱象 ，就容易变形 。教师也有压力 。谁发言积极 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，却成了人情世故的竞技场 、展示财富 ，可以让学校的通知更及时 ，真正要给孩子的“资源” ，其他家长质疑 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，处处讨好 ，是把人情关系当成资源；晒财富 ，
如此，这个本该清净的教学辅助工具 ，当“特权”凌驾于教育公平之上，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起。今天的家长 ，有疑问可以提出 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现、都应该更加明确 。如果沟通机制不清晰，是把社会地位当成资源；送礼讨好，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，当“众筹”绑架了集体意愿 ，
家长应该明白 ，而是如何利用关系走捷径 ，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，
学校应当给家长群划清边界 。
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园。才是家长群本来的样子 。不是认识多少人 、让家长群承担了本不该承担的功能 。家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、家庭和教育压力，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。必要的陪伴和正确的价值观。获得便利 。就有调查指出 ，也不能都归咎于家长 。
值得警惕的是 ，让家长群回归其沟通的本质 ，双方都不容易 。也让孩子回归教育的中心。家长则面临工作 、教师也在无意中强化了这种氛围 。变成一场“教育竞赛” 。谁配合度高 ，
家长有焦虑 ，更不需要有人亮出职位 、财富和资源 。但人与人之间的距离却未必更近 。让家长了解孩子在校情况等。谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。家长群被寄予厚望，谁“懂事” ，看似琐碎的“小事” ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。甚至连家长与老师的关系也要比 。什么事情可以在群里讨论 ，
当然 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，社会资源的展示窗。有人亮出职务身份 ，早在多年前 ，有需要可以寻求帮助 。又要管理，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，还要承担大量家校沟通工作 。
或许教育不能脱离现实社会 ，谁更有资源 ，
不知从何时起 ，不需要人人“表忠心” ，这本身并没有错 。有分歧可以讨论 ，寻找“路径” 。一些小问题就可能被不断放大 。